语文课堂教学评价新视点

课程改革的不断深入,需要建立一套既适应课改发展需要,又符合学科特点的课堂教学评价体系,以有利于教师专业化成长,提高课堂教学质量。在实际操作中,如何做好此项工作,这是一个值得关注的问题。     

西藏大学理学院教学中存在的问题及改革措施探索

本文阐述了西藏大学理学院在教师的师德师风与业务水平，教学管理水平以及教学评价体系中存在的问题，并提出了改革建议与思路。     

＂读＂你千遍也不厌——突破初读＂瓶颈＂方法谈

读通文本当然离不开多读，但一遍又一遍地读，总会让学生觉得枯燥乏味，兴致索然。久而久之，课堂变得沉闷。如何突破这一瓶颈，让学生“读”不厌倦呢？     

如何做好班主任工作之我见

小学阶段是学生的生理和心理都不断成长和定型的时期,外界的诱惑和压力,容易使学生误入歧途,走上不归之路,因此作为老师要给学生在各个方面严加看管,引领他们走上正确的成功的道路。而指导和领路人的重任大部分就落在了班主任的肩上,故而,在小学阶段班主任工作对学生的健康成长起到了至关重要的作用。班主任工作的成功与否直接影响学生今后的发展方向。但是做好班主任工作不是一件简单的事情,尤其在小学阶段,班主任的工作既要考虑到学校的管理模式,同时要结合班级当中各个学生的实际情况。     

口语交际的特点及其训练

新修订的《小学语教学大纲》及语新教材把原来的“听话说话”换成了“口语交际”，这不只是提法上的字变化，更重要的是体现了观念上的变化。     

简单--语文教学的高境界

正值人们感叹语文越教越难教,越教越糊涂的时候,一些有识之士提出了简简单单教语文的新观点,这给困惑、迷茫中的一线教师指点了迷津.可是,说来容易做起来难,这些观点大都停留在理论或观念层面上.在具体的课堂教学中应如何操作、如何实施呢?这是广大教师更关注的问题.     

让学生感受学习语言的乐趣——人教版第五册《积累·运用三》“读读背背”教学谈

人教版语文第五册《积累·运用三》中的“读读背背”有这样一组词语:秋高气爽天高云淡秋色迷人金桂飘香秋菊傲骨果实累累寒冬腊月滴水成冰北风呼啸瑞雪纷飞冰天雪地天寒地冻教学这组词语时,我改变了以往“读———说———背”的教学模式,放手让学生自主学习,从中感受到学习语言的乐趣,收到良好的效果。一、开放性理解语言师:同学们,现在已经是秋天了。大家读过哪些描写秋天的诗歌或文章?能背背或读读吗?生1:我们刚学过元稹的《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(投影:秋菊傲骨)生2:我从课外书中…     

西藏高校《中国古代文学史》课程教学的思考

文章就西藏高校《中国古代文学史》课程教学中存在的问题作了探讨,认为既有学生层面和教师层面的问题,又有教学管理层面和物质层面的问题,针对这些问题提出了改革课程教学的建议。     

关于＂体会表达效果＂的教学思考

《语文课程标准》要求中、高年级的阅读教学要“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”、“体会其表达效果”,这显然意味着阅读教学在语言学习的深度、广度和精细度上必须来个教学理念和课堂行为的转变,可现状却不容乐观,需要我们作深人的思考、研究和探索。