探析大学英语词汇教学中的中西方文化意识培养

词汇作为语言的三大要素(语音、语法、词汇)之一,它不仅是一种语言符号,还具有更为复杂的多重文化意义。词汇常常最敏感地反映了社会生活和思想的变化。本文试从英语词汇教学的角度在课堂中培养学生的词汇意识即文化意识,培养学生学会用英语向外国人介绍中国文化,弘扬民族文化从而更好的进行跨文化交际,实现双边文化交流。     

小学生数学思维体系构建方法探究

数学思维即是利用数学知识、理论、方法和思想来思考问题与解决问题的一种思维活动形式,对于小学生来说,数学思维的培养需要一个循序渐进的过程,在教学过程中,需要从夯实学生的数学基础为着眼点,使学生逐步具备分析判断、逻辑推理、空间想象的数学思维能力,进而为数学成绩的提升提供坚实保障。