排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
2.
皮忠伦 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):139-139
学生在初中学段的思维是由具体形象思维转变为抽象逻辑思维,并逐渐占主要地位的.根据这一特点,在生物教学中,要让学生多种感官协调,多了解社会、自然、生物等方面的知识,要多鼓励学生自觉参加实践,真正做到落实素质教育进课堂,实现全面"减负",让学生存轻轻松松的学习和活动中,学习和巩同知识,培养能力和养成健康的心理品质,为将来走进社会有所作为打下坚实的基础. 相似文献
1