通往能力的历史知识——关于意大利近30年国家历史课程的思考

日期是1996年11月4日,文件为内阁第692号令,即《关于历史纲要年度细分之规定的变化》。这一政令试图通过把各年级的学校的时间限制转移到“出于教学和文化需要而把更多的时间花在近期事件的历史政治意义的教学上来”,以满足国家学校中的历史课程变化的要求。它基本上是以每一学校层次（如小学、普通中学[lower secondary schools]和中专[upper secondary schools]）的最后一年和各类中专学校（公学、师范学校、技校、职业学校）都专注于教与学20世纪的历史为目标。这就改变了传统的学校历史的时期划分。犹如国家教委的一份报告指出的那样：这一政令是一个“非常有限并具局限性的提议”。尽管如此,我们还是可以把1996年作为一个转折点。     

用小孩的方式去跟他们对话——推荐《孩子是个哲学家》

本书的作者是意大利著名的哲学家和心理学家。他40多岁以后当上了父亲,被自己的孩子感动,为自己开启了令人难以置信的丰富世界。《孩子是个哲学家》写下的,就是他与年幼的两个儿子相处时的种种趣事给他的启迪和感动。