试论在网络环境下如何开展历史创新教学

本文就网络环境下开展历史创新教学的可能性与必要性作了简要分析,并以具体案例探讨了网络环境下的历史创新教学的模式及要素把握.     

千万别找借口

美国西点军校有一个广泛传诵的悠久传统,士兵遇到军官问话,只能有四种回答:“报告长官,是。”“报告长官,不是。”“报告长官,不知道。”“报告长官,没有任何借口。”其核心是敬业、责任、服从、诚实。体现了一种完美的执行力,一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业精神。在现实生活中,我们缺少的正是这种人:他们想尽办法去完成任务,而不是去寻找推脱搪塞的借口。我的身边就存在这样的借口:“我上班迟到了,因为我要送小孩去上学。”“我睡过头了,又迟到了。”“教学是一个双方互动的过程,学生成绩不好,是学生没尽力。”“我考试不行,是因没有…     

巧用漫画，激活历史课堂——以《两极对峙格局的形成》教学为例

美国学者哈拉里有句名言：“千言万语不及一张图。”漫画形式生动活泼、诙谐幽默、寓意深远,具有直观性、幽默性和哲理性等特点,是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。由于历史的严谨性和科学性,在历史教学中,我们往往较少运用它。其实在遵循历史学科特点和规律的前提下,恰如其分地在历史教学中合理引用漫画,