化学教学实现“双赢”的探索

通过精简教学内容实现"学少",通过"动手实验""动口讨论"以及采用"先做后学"、"先学后教"、"以学定教"的策略形成自觉学习、有效学习的局面,达到"学多",进而实现"教师教得轻松,学生学的愉快,素质和考试成绩双丰收"的双赢目标.     

关于课堂提问小议

在大力提倡素质教育的今天，课堂提问作为课堂教学的一个主要组成部分被人们广泛地应用。课堂提问是教师贯彻教学意图，沟通师生情感，获取信息反馈的一种重要手段，是教学艺术的反映。下面就课堂提问淡谈我的几点看法：     

信息技术在化学教学中的应用研究

本课题主要研究的是利用信息技术帮助学生理解化学微观概念和原理,把原来微观的概念形象化,将完全靠想象的化学原理可视化,从而建立微粒观;模拟化学教学中难以完成的实验,使学生在创设的情境中理解并深化知识,引导学生自我学习,使其成长为一个有学习能力的人。