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在几年的音乐教学中,我充分利用“朗诵”的方法来激发学生的想像,既锻炼了学生的语言表达能力,又增强了学生对音乐的理解。主要表现在以下几个方面。1.朗诵,让词曲结合更完美歌词是作者观察生活、表现生活的艺术结晶。朗诵歌词是唱歌的一个重要环节,是打开学生想像的金钥匙。例如,在欣赏《教我如何不想她》时,学生通过朗诵歌词,体会歌曲的思想内涵。学生有的说:作品反映了五四时期青年学生的爱国主义热情,追求自由民主、个性解放,具有思祖国、念亲人的强烈感情。还有知识较为丰富的学生说:赵元任在刘半农逝世后写过一首挽词“十载奏双簧,无… 相似文献
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