关于教师合法权益保障问题的若干法律思考

在我国教师应享有的合法权益包括一般权利、职业权利、具体权利和精神权益。当前维护教师合法权益的障碍主要有教师权益保障立法不完善 ,有法不依现象严重 ,申诉、复议、诉讼机制不完善 ,维权意识差 ,工会工作不力等。维护教师全法权益应采取以下措施 :不断完善教师权益保障法律体系 ,使其做到有法可依 ;依法维权 ,依法管理 ;加强法制宣传 ,提高教师维权意识 ;完善维权机制 ;各级教育工会要大力维护教师合法权益 ;建立和完善责任追究制度。     

从错别字谈起——文风小议之一

从错别字谈起——文风小议之一青少年时代遇到的趣事总是难忘的。记得笔者在小学即将毕业的前夕，有位教师在给一年级学生讲语文课时，将“小羊乖乖”的“乖”字误读为“乘”字。此事一传开，使那位教师声名狼藉，一时在学生中抬不起头来。以后在笔者上中学时，又看到《中...     

钓在“乐趣” 不在“大小”

我有一位钓鱼朋友，2002年5月在江苏丹阳泰上水库钓获一尾34千克的大青鱼，破了当时江苏省纪录。一时间，多种媒体争相报道，这位朋友也着实风光，又购置了新钓具，还当众表了态，要再破全国纪录，而且每到周末就到处寻觅水库，为钓大鱼。     

张晓平弈天网络游记⑥

首先感谢牛克振棋友对我的弈天网络游记给予的支持。因为我在上一期说过“请各位象棋高手千万不要手下留情,你     

甘肃省高等教育质量保障组织创新的理性思考

伴随着我国高等教育大众化的进程,甘肃省怎样才能在大力发展高等教育数量的同时,又能保证高等教育的质量,这是甘肃高等教育亟待解决的难题之一。甘肃省高等教育在规模扩大的同时面临着严峻的质量困境。在甘肃高等教育规模不断扩张的背景下,对高等教育质量保障组织创新进行研究就显得尤为必要。     

电子信息技术虚拟仿真实验教学平台的建设与实践北大核心

根据虚实融合、优势互补的原则,以及电子信息类专业特点和工程认证的要求,开发了基本实验教学、科研成果转化、企业合作共享三大类电子信息技术虚拟仿真实验教学平台。所构建的平台涵盖了17个系列的虚拟仿真实验项目,每年面向校内外8 000多名学生开放,为高校电子信息人才的培养提供了新的实践教学模式。     

丁丁悟道

~~丁丁悟道@清河鱼     

《伯牙绝弦》教学实录

2010年春,全国著名特级教师于永正、孙双金的边陲弟子,来自新疆农业大学附小的＂青年名师＂鱼利明,应南宁市教科所之邀来南宁作课,他那声情并茂的引读、深厚的古文素养和那言意兼得、师生情感和谐共鸣的教学境界,深深打动了广大听课教师的心,而接下来品析其教学特点的过程,更让一线教师们受益匪浅。本刊择录其中精粹,供大家鉴赏。     

让风穿过树林

<正>长期以来,我一直以儒家的诗教观念来约束自己,力求使自己的思想与行为同“三百篇”一般温柔敦厚。然而,克己很难,假如楚灵王能够克己,又岂会受辱于乾溪?我对于自己内心的贪婪常常束手无策。有时候一想到世上有那么多美好的事物与我无关,我就抑制不住地沮丧,沮丧自己如此微渺、黯淡。我就是这样一个欲以萤光比肩天心之皓月的人。当我意识到这一点后,便试着清心寡欲,希望能够摒除艳羡之念,以绝沮丧之心,一番寻寻觅觅之后才发现,这一切都是徒劳。也许我的心里住着一个项羽,这个心结成了我过不去的“江东”,