在教学中融入红色文化教育

<正>红色文化是在革命战争年代创造的极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和重要的历史文化内涵,是对学生进行思想道德教育的重要内容。教师要正确引导学生感知和认同,使红色文化传承下去,才能更好地培养社会主义事业的合格建设者和接班人。为此,我们在“红色文化教育融入小学多学科教学的策略研究”课题中进行了探索,以各学科课堂教学为主阵地,充分发挥各学科独特的育人优势,将红色文化教育融入到各学科教学中,采用由课内到课外、由校园到社会的方式,进行红色文化教育活动,促进学校红色文化教育的发展,真正落实立德树人的根本任务,培养学生的民族精神。     

在“读、写、悟”中落实语言训练——《安塞腰鼓》教学心得

捧读《安塞腰鼓》,我的身体也变得火热,我的心灵也被重重的捶击,我的思绪仿佛回到了曾经八十年代的童年,曾经也有幸成为学校腰鼓队的一名队员,也曾经和那火红的腰鼓"人鼓合一".如今,当读到刘成章的《安塞腰鼓》,我耳畔似乎又响起了"咚吧咚吧咚"的鼓声.     

开展语文实践活动 培养自主学习能力

叶圣陶先生在《枯坐听讲》中写道:学校教育的毛病很多,有一种毛病不大有人想起,说穿了谁都会承认那是毛病.那是什么呢?就是让学生们坐在教室里的椅子上听教师讲说的办法.叶老对这种枯坐听讲被动学习的方式有诸多不满.学生们需要一种更主动、更活跃、更开放的学习方式.语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神的重要途径.那么,如何沟通课堂内外,有效地开展综合性学习,发展学生的自主学习的能力呢?语文课程标准的总目标给我们指明了方向,那就是在语文实践活动中学习语文、探究语文、运用语文.