创建学习型社会 开展农村社区教育——龙胜各族自治县民族农村社区教育实验报告

一、课题实验的动作模式民族农村社区教育实验具有开放性和社会性的特点,它不能仅由教育一家来承担,需及时适应民族农村社区发展的要求,对各类教育资源进行整合,把教育延伸、拓展到社会基层,满足群众的教育需求。龙胜各族自治县教育局站在发展农村社区教育,要使农村经济长远发展,社会文明不断进步,农民脱贫致富奔小康的历史高度,与时俱进开展课题实验。2000年春,龙胜开始实施以“全员性、学习型和公益性”为目标的课题实验,先后以瓢里镇、马堤乡的六漫、芙蓉社区为试点,之后逐步推广到龙胜镇坳背、和平乡黄洛、泗水乡里排等社区,目前已发展…     

创建学习型社会 开展农村社区教育——龙胜各族自治县民族农村社区教育实验报告

一、课题实验的动作模式 民族农村社区教育实验具有开放性和社会性的特点。它不能仅由教育一家来承担，需及时适应民族农村社区发展的要求，对各类教育资源进行整合。把教育延伸、拓展到社会基层，满足群众的教育需求。龙胜各族自治县教育局站在发展农村社区教育，要使农村经济长远发展，社会文明不断进步，农民脱贫致富奔小康的历史高度，与时俱进开展课题实验。     

创建学习型社会 开展农村社区教育——广西龙胜各族自治县民族农村社区教育课题实验报告

一、课题实验的实施在少数民族贫困县实施民族农村社区教育课题实验,首要任务是需要转变观念,明确民族农村社区教育课题实验的重要性和必要性,具体落实好课题实验的工作措施。(一)课题实验的原则1、科学性的原则。课题实验必须实事求是,因地制宜。积极探索民族农村建设学习型社会的可行性和具体途径,发现特点,要与基础教育、普通教育、职业教育及成人学历教育等教育模式(特点)区分开来,真正走出一条民族农村社区群众盼望和农村社会发展所需的社区教育新路子,为实现小康社会服务。2、需要性的原则。课题实验所进行的内容必须密切贴近社区群众…     

创建学习型社会 开展农村社区教育——广西龙胜各族自治县民族农村社区教育课题实验报告

一、课题实验的实施 在少数民族贫困县实施民族农村社区教育课题实验。首要墨务是需要转变观念，明确民族农村社区教育课题实验的重要性和必要性，具体落实好课题实验的工作措施。