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美国著名教育评论家埃利斯指出：“如果让我举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习，因为它建立在坚实的基础之上”。卡耐基也认为，学习中有两样东西是最重要的：一是自信，二是与人打交道。青少年现在常常把竞争看成是重要的品质和手段，而忽略了合作在学习和生活中的 相似文献
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1基本理论奥苏贝尔认为,在设计课程时,最重要的是时刻记住:“影响学习的最重要因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排”。只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习。对“什么课程内容对学生最有意义?”的问题,不少学者的回答是:课程内容必须与学生所关心的事情联系起来,并允许学生探索自己所想的、所关心的事情。因此从学生的生活实际出发,选择与学生生活密切联系的教学内容,让学生在生活中运用知识、获取知识,形成积极主动的学习方式,体验知识的价值,认识科学的本质。由于学生对生活的发现,对… 相似文献
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1基本理论 奥苏贝尔认为,在设计课程时,最重要的是时刻记住:"影响学习的最重要因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排".只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时,才会发生有意义的学习.对"什么课程内容对学生最有意义?"的问题,不少学者的回答是:课程内容必须与学生所关心的事情联系起来,并允许学生探索自己所想的、所关心的事情. 相似文献
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今天 ,谁都不能再希望在自己的青年时代就形成足够其享用一生的原始知识宝库 ,有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会 ,去更新、深化和进一步充实最初获得的知识 ,使自己适应不断变革的世界。基于此 ,研究性学习的推出 ,以其丰富的教育内容、开放的教学空间 ,把学生从原来标准化和刻板化的学校课程中解放出来 ,并将为今后的终身教育奠定坚实的基础。1 研究性学习课程标准的多元化 ,使学生在求知中学做人研究性学习的评判标准 ,除了强调知识能力的获得外 ,更注重突出了情感、态度、价值观的培养目标。以往的传统教学往往割裂了人的各种心… 相似文献
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为了适应时代的发展,新研制的<全日制义务教育生物课程标准(实验稿)>在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映科学技术的最新进展,更加关注学生已有的经验,更强调学生的主动学习.根据<标准>要求,以新教材为载体,在本文中我就新教材的生物学教育价值谈一些看法. 相似文献
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