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1.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,按照素质教育的要求．积极探索课堂教学改革,使学生积极、主动地获取知识、形成能力,全面发展．是广大教师的职责。我就如何利用新教材在化学课堂教学中实施素质教育谈几点认识。
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瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论认为,儿童及青少年认知发展一般要经历的四个阶段:感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)和形式运算阶段(11～15岁)。它们彼此衔接,依次发生,不能超越,也不能逆
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