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我们不少家长往往会满足孩子的口味,却忽视了孩子的营养。现在孩子上学了,独立活动的时间大大增加,如何保证孩子的营养呢?专家有四点建议。 相似文献
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近年来,随着经济收入的不断增加,独生子女的日益增多,用钢琴对孩子进行音乐启蒙已成为一种,时尚,钢琴真可谓日趋见热,有增无减,这是一个好现象,对于下一代素质的提高极为有利,对此,音乐界有的人倍加赞许,预言,“若干年后,一定会出现莫扎特,肖邦”。但同时也不乏忧虑之士呼吁:“望子成龙必须以科学的,现实的育人目标,方法和态度为基础,一但失慎,就有毁掉孩子一生的危险。”事实上,大批琴童的父母对孩子们的学琴带有极大的盲目性和随意性,笔者走访了一些琴童的父母,并把其分为以下几个类型:(一)现实性,此类父母让孩子学 相似文献
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一项对小学新生家长的调查表明,家长对孩子开始上学读书,觉得压力大的占53%,觉得压力很小的只占3.8%。在社会升学就业的激烈竞争中,家长惟恐自己的孩子处于劣势,因此,家长对孩子的态度变得严厉无比。这种变化会使孩子不知所措,甚至恐慌,妨碍孩子对学习的适应,对孩子是相当不利的。孩子只有六七岁,他们有自己的发展规律和特点,他们首先要适应学校、适应学习,然后才能喜欢学习,才能学习好。为此,家长要了解一年级学生的学习特点,把重点放在孩子学习习惯、学习兴趣和学习方法的培养上。 相似文献
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现在家庭教育最明显的误区之一,就是家长把分数当成孩子智力水平高低的尺度,也当成孩子学习能力强弱的尺度,认为启发孩子的智力就是在孩子考试分数上下工夫,孩子考高分就是学习能力强。在升学竞争激烈的今天,家长更容易犯完全以分数评论孩子的错误。这会误了孩子的发展。这种观念需要纠正。第一,家长要懂得,分数与智力水平不是一回事,分数只是反映智力水平的一部分,分数与学习能力也不是一回事,在孩子开始正规学习的小学阶段尤其如此。二者之间不是等号。比如一部分在小学成绩很好的孩子,到了中学并不能保持优势,甚至以第一名的成绩考进重点… 相似文献