小小建筑师——中班美术活动设计及评析

目的:1.培养对生活美的感受力。2.认识房屋建筑的外形特征,运用几何形画出几种房屋。准备:1.欣赏过各种房屋建筑。2.范例若干张,各种形状的房门、窗户、屋顶、墙体的贴绒教具。过程:一、引起兴趣我们欣赏过许多漂亮的房屋,那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做个小小建筑师,设计自己最喜欢的房屋。     

幼儿画房子教学探索

幼儿画房子教学探索石岱画画是幼儿喜欢的活动，他们所画的内容是他们生活中所熟悉的，接触的常见的物体。房子，是幼儿绘画中不可缺少的内容之一。因此画房子历来被幼儿教师列为教幼儿学画画的主要内容。但一般教师选画房子，把它单纯作为一种技能训练手段。所以在教学方...     

我教幼儿画房子

画房子历来被列为幼儿学画的主要内容。但许多教师把它单纯地作为一种技能训练的手段。在教学上,较多地采用灌输方法,让幼儿呆板地模仿。模仿多了,很容易模式化。久而久之,使幼儿失去了对周围事物的敏感性,他们将不再注意观察生活中的房子的形状、结构、色彩。画出来的画呆板,没有儿童情趣,看不到幼儿特有的知觉方式和表现方法。我认为绘画教学固然要培养幼儿的绘画技能,但更重要的     

玩具小人——大班美术活动设计及评析

目的:1.运用绘画形式表现人物的各种动态。2.培养绘画活动中的创造能力。准备:1.用大泡沫板布置一个“舞台”,上面粘上橡皮泥做的用来固定玩具小人的底座。2.每个幼儿自带一个可活动的玩具小人。3.水彩笔、画板、铅画纸等作画工具和材料。过程:一、引起兴趣1.你们先玩一玩自己带来的玩具小人吧。玩的时候,可以与旁边的小朋友谈谈你是怎么玩的。2.教师有目的地引导幼儿将玩具小人摆出各种不同的动态。3.你们发现玩具小人的哪些地方     

中班美术教法改革的实验与思考

一、问题的提出长期以来,我国的幼儿美术教育受传统教育思想影响较深。教学内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。评价幼儿作品往往以教师范例为标准来衡量。幼儿绘画是儿童借助画笔表现自己对现实社会、事物的认识态度、内心情感的一种表达手段。幼儿的绘画教育不应只是为绘画而绘画,绘画是手段,目的是要促成幼儿心理因素的有效发展,使幼儿的认知因素和情感因素、思维、创作有机地统一起来。而教师     

用故事创作画启迪幼儿的创造力

大班幼儿处在想象力、创造力非常丰富的年龄阶段,他们已积累了一定数量的表象,对故事的接受、理解能力也较小班、中班幼儿要强,所以通过故事描述,结合记忆表象进行再造想象,进而创作故事画这一形式较适合在大班进行,它有助于对幼儿创造力的培养。下面我们以故事创作画《丽丽的帽子》的第一部分为例加以说明。故事的第一部分讲述了主人翁丽丽在帽子商店买了顶神奇的帽子,丽丽戴着这顶帽子经历了一连串有趣的事情。故事中丽丽的形象具体、生动,帽子的怪事以及相应的场景为幼儿提供了广阔的想象空间。     

为难孩子们了

活动开始了,教室里静悄悄的。我说:“再过几天就是‘三八’妇女节了,‘三八’妇女节是妈妈的节日,也是阿姨、姑姑、外婆、奶奶、女老师的节日。妈妈要过节了,你们想不想送一件礼物给妈妈?”小朋友高兴地说:“想！”此时个个小脸露出欢乐的笑容,悄悄地议论着送什么礼物。我说:“今天大家就来画一张妈妈的像送给妈妈,好吗?”小朋友相互望望后用低低的声音说:“好。”此时我已察觉小朋友的情绪变化,于是鼓励小朋友说:“画得不像没关系,只要是我们自己画的,妈妈一定会喜欢的。”于是,     

论角色游戏中物品的象征性

幼儿园的角色游戏亦称象征性游戏,它是一种幼儿创造性地反映现实生活的游戏。在角色游戏中,物品的象征性是非常重要的。从1993年下半年起,我们在上海市长宁实验幼儿园对“角色游戏中物品的象征性”进行了实验研究。实验从幼儿刚入园就开始进行,时间为一年半(小班一年,中班半年)。现将我们对这一问题的实践和思考介绍如下。     

对外汉语离合词教学

离合词作为现代汉语一种特殊现象,一直以来都是对外汉语教学的一大难点。本文从分析离合词的扩展形式出发,对留学生使用离合词经常出现错误的问题进行分析,提出相应的策略。认为在对外汉语教学中,教师应积极引导学生加强语言内外对比,发现离合词独具的特殊用法,从而达到事半功倍的效果。     

英汉禁忌语比较

英语和汉语之间由于存在着信仰、文化等差异,因而在禁忌语方面也存在着较大的差别。想要深入地了解禁忌语,就必须先了解它的由来及产生的原因,这样才能更有利于我们理解和掌握。同时,通过英汉禁忌语的比较,分析出禁忌语在跨文化交际中容易出现的各种失误,在对外汉语教学过程中有着重要的启示。