我国农业剩余劳动力的转移及治理

我国农业剩余劳动力的基本状况是种植业劳动力严重过剩，非农产业劳动力比重过小，妇女劳动力尚需解放。要实现农业劳动力资源的优化配置，在实行合理流动的基础上，必须从发展“大农业”的观点出发，调整农村产业结构，增大非农产业比重，加快农村城市化发展步伐，大力发展第三产业，同时还要注意解决农业剩余劳动力转移的各种制约因素和条件，不能削弱农业的国民经济基础地位，有利于实现社会稳定     

市场经济下农民心态的思考

我国的农村改革取得了举世瞩目的成就,解决了许多长期未能解决的问题。特别是在市场经济形势下,广大农民直接参与社会和市场,其间遇到了许多不曾遇到的新情况,从而表现出种种不同的心态。笔者意在对农民心态的表现、产生原因和亟待做好的工作谈谈自己的认识,以期有益于农村改革,推动农村经济的发展。     

解决农业剩余劳动力问题的浅见——关于夏县禹王公社农业剩余劳动力问题的调查

党的十一届三中全会以来,全国农村普遍实行了农业生产责任制,以家庭为经营单位可能在一个长时期内成为我国农业生产的主要形式。这样的巨大变革,必然给我们带来一系列新的问题,农业剩余劳动力就是其中之一。为了探求解决这一问题的正确途径,充分发挥我国农业劳动力多这一优势,最近,我们对山西省夏县禹王公社一九八二年农业剩余劳动力的若干问题进行了一次调查。调查表明:当前农业剩余劳动力大量存在,亟待研究解决。     

中国传统文化刍议

中国传统文化是一个十分复杂的问题,它与世界文化和中国现代化有着一定的联系,本文拟就中国传统文化有关问题谈几点认识。 一、传统文化与社会主义现代化 我国的社会主义现代化并不仅仅是一个经济方面的现代化过程,而是包含着更为广阔的领域和更为深刻的内容,它是个整体的社会历史发展过程,是社会的全面现代化。从一定意义上看,可以分为经济因素和非经济因素。非经济因素可视为各种文化,诸如思想、观念、伦理、艺术、教育、心理素质、宗教、自然科学乃至国民性、民族性等。而社会经济与社会思想文化是相联系的。     

传统真理论几个误区辩析

哲学真理论是关于人类发展的一个根本性问题。然而,传统的真理论由于种种原因存在着许多误区,以致在很大程度上干扰着人们的现实生活。因此,我们必须对这些误区加以辩析,使哲学真理论真正具有科学性。 误区之一:真理定义脱离实践 现行的马克思主义哲学版本,由于受传统哲学的影响,一般都给真理下了一个这样的定义:“真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。”这     

关于正确把握实践的几个问题

实践是马克思主义哲学的基石,马克思主义哲学的各个组成部分,只有在实践的基础上,才能构成有机的统一整体。因此,我们便可以把马克思主义哲学称之为实践的唯物主义。本文拟就实践的有关同题谈谈自己粗浅的看法,以便促进我们对实践问题的研究更加深入,有更大的重视。 一、实践的规定性 实践不是主体与客体的简单的机械的连接工具,而是主体与客体、主观性与客观性、思维与存在的动态统一过程。     

对不可知论的几点重新认识

关于不可知论,五十年代曾有过较为热烈的讨论。三十年来,这个问题的研究进展甚微。到目前为止的一些论著,包括新近出版的高清海教授主编的《马克思主义哲学基础》和冒从虎教授主编的《欧洲哲学通史》对于不可知论的论述,从本质上讲也无多大的突破。在传统的观点看来:对于不可知论的质的规定是:否认思维和存在的同一性,尽管和对于同一性的理解不尽一致;按照这种质的规定,哲学史上, 象休谟、康德、赫胥黎等终因否认了思维和存在的同一性皆被定为不可知论者;与此相对立,象黑格尔等     

科学技术是生产力内在因素的历史考察

邓小平同志所提出的“科学技术是第一生产力”这个科学论断和战略思想是马列主义关于生产力学说的创造性发展之一。因此本文拟就对科学技术是生产力本身的内在因素加以历史考察和理论阐述,以便从中得出应有的结论。     

关于农村教育由应试教育向素质教育转变的思考

我国农村教育从应试教育向素质教育的转变。在二十一世纪来临之际,是一个十分艰巨的任务。在广大农村,教育观念陈旧,单纯追求升学率,中途退学、务农经商成风,经费极缺,办学陷于困境．忽略素质培养是普遍存在的症结。如何解决这一问题,相应的对策是弄清什么是素质教育及意义和规律,提高认识,转变教育观念,保证经费投入,教会学生做人等。