排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
石蔷 《历史教学(高校版)》2009,(7)
"问题"是开展教学、引导学生自主学习的一个重要手段,但"问什么""如何问""为什么要问"却是需要精心设计的,否则"提问"与"回答"就会流于形式,实现不了教学的有效性。前不久听了一节高二年级的历史课,其中给我印象最深的是教学过程中的"满堂问"。这节课 相似文献
1