谈语文研究性学习中存在的几个问题

问题一：学生停留于资料收集层面，不善分析，提炼。 在进行语文研究性学习的教学过程中，收集和分析、处理信息是实施交流过程中必要环节。对大多数学生来说，收集信息比较容易，因而积极性也较高，收获也较大，但一旦进入分析、处理信息阶段，学生就显得相对低沉，因为，这一阶段比较困难，属于高层次的思维能力。对此我有切身体会：在完成人教版高中语文第四册的《愚溪诗序》的教学后，