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祁宏波 《山西教育(综合版)》2010,(2)
千人一面的作业束缚了学生的自主性、创造性及个性的发展。为解决此问题,笔者在小学语文作业设计的探索研究中,大胆尝试,设计多元化作业,用以张扬学生的个性,激活学生的思维。一、作业超市——选择型 相似文献
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《语文课程标准》中明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量,并积极倡导沟通课堂内外,充分利用学校社区等教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会。随着连云港市教育局小 相似文献
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《语文课程标准》中明确强凋了小学阶段应完成145万字的阅读量,并积极倡导“沟通课堂内外,充分利用学校社区等教育资源,开展综合性学习活动,增加学生语言实践的机会”。随着连云港市教育局“小学生振兴阅读行动计划”出台, 相似文献
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