坚持科研成果向实验教学转化提高探究型实验教学的效率

作者客观分析了探究型实验教学还存在效率偏低（指数量）的问题，根据实验教学的改革目标，摸索了探究型实验教学过程的结构，认为注重科研成果向实验教学转化是提高探究型实验教学效率的有效途径。     

硕士生分子生物学的实验教学改革

通过对硕士研究生分子生物学实验教学的探讨，从教学条件的改善和师资的配备、教学内容的调整、教学方法的改进、教学手段的应用等几方面进行回顾和总结，探索出一套适应学生的教学思想和教学模式，提高了教学质量，并使实验教学成为培养学生创新能力的重要途径。     

DNA样品目的基因相对拷贝数的定量斑点杂交测定方法

传统斑点杂交由于手工上样存在差异,难以进行目的基因定量分析.该文采用手动芯片点样仪,并结合高灵敏度的North2south生物素标记和化学发光检测试剂盒进行定量斑点杂交,对水稻OsSee27p基因进行测试,结果表明样品中目的基因的拷贝数与杂交信号呈线性关系,根据该标准曲线可以测定未知样品目的基因的相对拷贝数.该文提供了一种经济、简便、切实可行的测定DNA样品中目的基因相对拷贝数的定量方法.     

科研向教学转化与“模块式”、“探究式”教学的研究——从《细胞分子生物学技术教程》再版看“细胞生物学实验”的发展

通过回顾了<细胞分子生物学技术教程>的编写发展历程,对3版"前言"以及全书的推敲和总结,认为"前言"以及教程的更新从侧面反映、体现了两个理念,即"科研向实验教学转化是实验教学改革的方向和动力"、"创新人才培养为实验教学核心目标";在这样两个理念的背景下,<教程>以模块的方式由浅入深培养学生能力,倡导了探究式实验教学模式的不断发展和深化.