考考你的“测重”能力

下面介绍一种不需其他器材就可判断钢棒是否有不考虑雨水、灰尘的影响，请问同一片树叶在什么时候重些？（）A．白天B．晚上（祖荣供稿）２００２年第１１期“趣味竞答”参考答案磁性的方法。将两根钢棒呈“丁”字形放置，如右图。若A能吸引B，则A有磁性；若A不能吸引B，则A无磁性。因为若A有磁性，则两端磁性最强，其一端必能吸引B；若B为磁体，则其中部磁性很弱，是不会吸引A的。２００２年第１１期“趣味竞答”获奖者名单张曲（湖南望城）王军（江苏淮安）田瑛婕（河南洛阳）杜崴（湖南衡阳）蒋兆明（辽宁鞍山）汤威（湖南长沙）考…     

《桂林山水》文改诗课堂教学实录与评析

一、忆诗情 师：我国文体样式很多，有抒情性的散文，有叙事性的记叙文，有实用性的应用文，有说理性的议论文等。今天我们尝试运用另外一种体裁——诗歌来抒发自己的情感。     

2005年高考理科综合试卷分析

2005年高考理化生三科试题包括理综、单科卷和大综合卷三类，理综卷有全国的3套、北京和天津各1套．单科的有广东、江苏和上海各1套。大综合有辽宁、广东、江苏和上海各1套。这些试题既有着诸多体现当前课程改革、教学改革与考试改革要求的特点．也有着分省命题及面向不同地区考生的个性特色。本文从理化生三科的角度对2005年高考试题的主要特点进行分析．并提出复习备考的一些建议。供读者参考。     

生物探究性实验题和验证性实验题的试题特点及解答例析

高考中所涉及的生物实验题根据实验目的通常可分为两大类，即探究性实验题和验证性实验题。这两类实验题因其特点不同，解答方法和技巧也就不同。而许多学生由于不了解两类试题的特点和解答方法。在解答此类试题特别是实验设计类试题时存在较大困难。     

高考生物能力考查要求与复习

突出能力考查，从多方位多角度考查考生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力以及分析综合能力，是当前高考的基本指导思想。这一指导思想在生物试题中也得到了充分的体现。如何认识能力考查的要求、能力考查在高考中是如何体现的?我们一起结合近几年的高考试题来进行分析。     

高师生物专业特设课程—经济植物种植课程体系设置研究

本结合地方高校服务地区的实际情况,分析了社会、经济、科技和教育发展对特设课程设置的基本要求,探讨了高师生物专业特设课程-经济植物种植课程体系设置的内容和教学方案,提出了复合型人才培养模式。     

理综生物复习的四个层面

高考生物学科的复习一方面依据于高考的考纲和教材，另一方面必须有对生物学科本质的理解和把握。据此，我们认为要使高考生物学科的复习落到实处、更有针对性，应从识记理解层面，方法能力层面，综合应用层面，态度观点形成层面这四个层面入手。     

薄壁结构失稳屈曲荷载顶测的GPM方法研究

以工程实际应用为研究背景，注重试验数据变化规律的研究，分析薄壁结构失稳试验曲线的固有特征，提出以曲线的斜率为零确定薄壁结构屈曲荷栽的新方法；同时提出了利用灰色多项式拟舍曲线割线的斜率建立灰色预测模型的新思路，可解决GM（1，1）模型无法解决的预测值为零或趋于无穷大等禁区内的问题；试验数据分析结果表明，GPM方法是预测这类问题的有效方法之一。