例谈小学语文阅读教学目标设计之优化策略

本文聚焦"阅读教学目标设计",通过课例研究,提出阅读教学目标设计三个优化策略:一、目标的选择要"精心",旨在通过解读课标概念,发现文本价值,联系学生实际三方面准确选择目标;二、目标的数量要"精简",围绕核心目标,整合三维目标,分课时落实重点目标,促使课时目标集中,实现一课一得;三、目标的表述要"精到",精细地表述清楚课时教学内容、目标达成要求、具体教学方法,增强目标的可操作性。     

一标一路,促深度学习真实发生

文章提出"一节课只设一个核心目标"作为具有挑战性的学习主题,并提出以"三向"标准选择核心目标,以"三段"要求表述核心目标,使核心目标成为深度学习的评价方向,同时还制定凸显"纵深"和"自主"的深度学习活动路线,以促进学生深度学习的真实发生.     

学科大概念视野下的高品质教学设计实践 ——以《巨人的花园》为例

文章以统编版《义务教育教科书·语文》四年级下册《巨人的花园》这篇课文为例,从学习任务的确定、文本解读的路径到教学过程的设计,真实展开在学科大概念视野下高品质教学设计的实践过程.