试析职业教育中的非规范性评价

积极的教育评价行为是促进学生发展的有效手段，职业教育活动中重视非规范性评价的倡导和实施，有利于促进学生综合职业能力的培养、全面素质的提高。     

实践范式角度的嵌入式信息素养教学效果评价北大核心CSSCI

信息搜索能力的培养是信息素养教育的核心目标之一,也是从实践范式评价信息素养教育学习效果的核心指标。在美国大学与研究图书馆协会发布《高等教育信息素养框架》背景下,以“探索式学术信息搜索”为主题,开展了嵌入式信息素养教育,采用基于任务的信息搜索能力测试,模拟学习者的日常学术信息搜索情境,根据学习者完成任务的表现来测量学习者的信息搜索能力。通过对比实验组和对照组前测与后测的测试结果,检验了嵌入式信息素养教育项目的教学效果。前测结果显示,大部分学生的学术信息搜索能力亟待提高,60.39%的学生仅能完成简单学术信息搜索任务;后测结果从实践角度证明此次信息素养教育项目提升了学习者的信息搜索能力,参与本项目的实验组后测平均成绩比对照组高11.79,实践搜索能力平均提升1个等级。本研究从用户信息搜索能力的实践角度对信息素养教学效果进行了评价,为探索提高实践范式下的教学效果提供了借鉴。     

现代广播对编辑的要求

随着数字化、网络化、信息化技术的深入发展以及与人类生活的不断融合．人类从信息交流到生产、生活，最终将完全置身于各种新技术所营造的生产方式中，这势必将影响到人的生活行为、工作行为。以至影响到人们对信息的获取行为。面对先进的传播技术，现代广播对每个广播编辑提出了新的要求。     

实况足球8

去年，KONAMI的《实况足球7》以另外一个名称登陆PC平台，得到与EA的《FIFA》系列一较高低的机会，经过半年的明枪暗斗，相信绝大部分玩家都能清楚谁才是最好的足球游戏。以EA的惯例，他们会每年推出一部《FIFA》系列，在今年欧洲联赛开赛之前即是《FIFA2005》的发售日。但KONAMI也不甘示弱，也会在这段时间推出PS2版的《实况足球8》，并将在11月推出PC版的《实况足球8》，     

士兵们的战争日记 《使命召唤: 联合进攻》任务攻略

1938年,历史上规模最大的第二次世界大战爆发了,一场无情的战争剥夺了许多人的生命,这一场战争也给参与战斗的士兵留下了深刻的回忆,即使在军队,不少士兵还悬在日记上写下了自己的经历。开发小组Gray Matter花了两个月时间去查阅二战的资料。这期间,他们找到了几篇关于盟军对抗德军的战争日记,因此按照日记的内容制作了这款游戏《使命召唤:联合进攻》。     

《电影大亨》前瞻

这几年来,单机游戏呈下滑趋势,主要原因是缺乏一些比较有创意的游戏,这会让资深玩家想起牛蛙当年的《地下城守护者》和《上帝也疯狂》。自从牛蛙被EA解散后,总设计师彼得·莫利纽兹(Peter Molyneux)在英国建立了新的工作室……Lionhead studios,他们的第一部作品《黑与白》在两年前获得了成功,上个月刚完成XBOX版的《寓言》,如今他们又把精力投入到《黑与白2》和《电影大亨》的开发当中,相信大家会对后者感兴趣,它到底与普通的模拟经营游戏有什么不同呢?     

神偷:死亡阴影

随着《合金装备3:双蛇》、《分裂细胞:明日潘多拉》发行日期的临近,国内可能会掀起一场“间谍” 浪潮。提起间谍游戏,就不能不说1999年Eidos发行的《神偷》,它那独特的玩法让人耳目一新,但2000年发行的《神偷2》却让人大失所望,开发小组LookingGlass Studios 随后也被解散。4年后,Eidos把开发权交给了刚完成《杀出重围2:无形战争》的IONStorm,同时也把游戏正名为《神偷:死亡阴影》(Thief:DeadlyShadows)。     

真实犯罪:洛衫矶街头

一年前,发行商Take—Two依靠一款暴力游戏《GTA3ViceCity》大赚了一笔,使得一个季度的净销售额达到了4.11亿美元。事实证明,暴力游戏非常符合现代青年的口味,于是它成为了众厂商的热门目标。Luxoflux开发的《真实犯罪:洛衫矶街头》(TrueCrime:StreetsOfL.A.)在这样的氛围中诞生了。     

真实犯罪：洛衫矶街头

一年前．发行商Take-Two依靠一款暴力游戏《GTA3：ViceCity》大赚了一笔，使得一个季度的净销售额达到了411亿美元。事实证明．暴力游戏非常符合现代青年的口味．于是它成为了众厂商的热门目标。Luxoflux开发的《真实犯罪：洛衫矶街头》(TrueCrime：StreetsOfL．A．)在这样的氛围中诞生了。     

精心预设学生活动 提高英语教学效率

正初中英语课程标准要求教师通过多维课堂活动,逐渐训练提高学生听、说、读、写技能,最终达到语言的交际功能。因此,英语课堂总会有大量的生生、师生活动,让学生身心愉悦地参与,互相交流、共同提高,有效促成教育教学目标的达成。可是,教师根据教学内容设计的部分活动,往往占去课堂较多的时间,导致课堂任务完不成,于是就有了教师拖堂或者一节课草草结束后下节课重新补充等问题。通过听课与自我反思,笔者