挖掘隐性知识,开展生命教育

隐性知识是知识的一个重要方面,具有很强的教育教学作用。随着社会的进步与发展,漠视生命的行为在校园中时有发生。因此,开展生命教育引导学生了解生命的来之不易,尊重生命,平等对待生物体,在有限的时间内努力提升生命的价值。本文以高中生物学部分隐性知识为例,探讨教学过程中开展生命教育的教学策略。     

高校课堂教学的“优秀元素”探析

本文通过对优秀课例的对比分析、归纳总结,提炼出高校课堂教学应具备的"五大优秀元素":(1)逻辑流畅,思路清晰;(2)情真意切,激情飞扬;(3)巧用设问,提问互动;(4)生活转化,朴素真切;(5)生动活泼,幽默风趣。而在这五大元素中,赋予课堂强大生命力和强烈感召力的是"教学逻辑"与"教学激情"两大核心元素。对高校优秀课堂基本元素的理性分析,一方面为改善高校课堂质量、提升教学艺术搭建一个有效的研究平台,另一方面为广大高校教师提高教学技巧、增强教学效果提供一个行之有效的参考范式。     

地方高校教学团队建设及运行机制研究

教学团队建设对于深化我国高等教育教学改革、提高教育教学质量具有重要的意义。本文围绕地方高校加强教学团队建设的必要性进行分析,并对教学团队建设及运行管理机制进行了初步探讨。     

新课程背景下高校师范专业技能培养体系的重构

新课程改革是我国教育领域的一场深刻变革,它给高等师范院校素质教育和人才培养创造了机遇,同时也提出了挑战。本文以新课程背景下,高师院校师范专业技能体系重构中,需要采取的方法与策略进行了理性探讨。以师范专业技能体系的新课程适应性调研为依托,补充与完善师范专业技能体系,通过实践检验与反馈评价,最终形成与新课程相适应的系统化、专业化的新型师范专业技能体系,为实现新课程改革与高校师范生培养之间的无缝对接提供依据。     

陕西省城乡收入差异的时空特征研究

选取2001-2012年陕西省及其各市城乡居民人均可支配收入、人均GDP作为主要指标,运用数量统计方法,从时间和空间上分析了陕西省城乡经济发展差异的变化特点,并研究其相互内在机理。研究表明:(1)从时间上,陕西省城乡经济差异随人均GDP的增长呈倒U型变化态势。当受到政策等其他因素影响时,曲线会呈现复合倒U型。(2)从空间上,西安、宝鸡、咸阳、安康、商洛、榆林、延安城乡经济发展差距逐渐在减少,铜川却在扩大,汉中、渭南呈波动状态。(3)从内在联系上,区域经济发展水平的高低对缩小城乡经济发展差距作用较大,但也受政策等其他因素影响明显。为此,需根据资源禀赋的特点和经济发展水平的高低分级分类地实施差异化市场发展战略,形成各具特色的城乡统筹发展模式。