创设教学情境改善学生学习--关于数学教育的思考

课堂学习是学生全部学习活动过程中的一个主场地,也是学生参与学习活动的一种重要的学习形式,因此课堂学习必然对学生的学习方式、学习能力、学习效果等产生十分重要的影响。数学教学是数学活动的教学,数学学习是学生参与的情境活动。著名数学教育家费赖登塔尔在谈到学生的数学学习方法时曾反复强调:学习数学的唯一正确的方法是实行“再创造”,也就是由学生自己把要学的东西去发现或创造出来,教师的任务是(创设学习的问题情境)引导和帮助学     

浅析初中语文阅读教学

新课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”这就要求语文教师要重视学生在阅读过程中的主体地位,重视学生阅读的独特感受和体验。基于这种教学理念,我们可以从以下几个方面来改进阅读教学。     

如何在语文教学中培养学生的讲演能力

开展讲演活动,是对学生口头表达能力和写作能力的综合训练,也是提升学生语文素质的重要手段。笔者接手初一语文后,发现一部分学生的口头表达能力欠缺,于是两年来,我以讲演为主要形式,引导学生开展许多有趣的课内、课外活动,不但使他们学会了写,又锻炼了说。在活动中学生大开眼界,受到了中华传统美德和高尚情操的陶冶。