睿智地探究孕育着责任——公民教育实践活动例谈

公民教育是江苏省教研室引进的与美国公民教育中心合作开展的实践活动项目,实践活动的主旨是通过让学生以自发、自主、自由的方式,自觉地走进生活的世界,主动地在多样化的社会大背景中进行真发现、实体验、细探究、真解决。学生在公民教育实践活动q-,关注生活、执着探索、融进社会,提高了学生研究性学习和社会实践的能力,培养学生胸怀天下、关注社会的责任感。     

让体验伴随着学生成长

体验,就是通过亲身实践认识周围的事物。新一轮基础教育课程改革要求学校要有目的、有计划地增加学生的体验机会,和谐地变化学生的体验形式,不断丰富学生的体验内容,有效地调动学生的学习兴趣,发挥学生潜在的主观能动     

让学生真正去自主实践，我们离你还有多远？

在公民教育实践活动中，引导学生走进生活去自主实践，让学生在合作探究中寻找解决问题的方案。学生经历着就会被感动，体验着就会有收获，行动着就会出成果。     

让学生真正去自主实践,我们离你还有多远?

在公民教育实践活动中,引导学生走进生活去自主实践,让学生在合作探究中寻找解决问题的方案。学生经历着就会被感动,体验着就会有收获,行动着就会出成果。     

“擂(lèi)鼓”不应读“擂(léi)鼓”

小学六年制语文第十册《草船借箭》一文中有句话:“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”句中“擂鼓”的“擂”课文中读音标“léi”。读“léi”表示研磨的意思;读“léi”表示打的意思。所以我认为“擂鼓”的“擂”应读léi。     

诵读凝练感悟对话提升品质——涵化教育理念下小学语文"对话式教学"解读

"涵化教育"是指我们的教育要像春风涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵润一样,追求教育手段的无痕,以自然的本色唤醒教育的自觉,以生活的真情润泽生活的真知,以心灵的高尚滋养心灵的纯真.     

诵读凝练感悟 对话提升品质——涵化教育理念下小学语文“对话式教学”解读

“涵化教育”是指我们的教育要像春风涵煦、春雨涵浴、溪流涵潺、清泉涵润一样,追求教育手段的无痕,以自然的本色唤醒教育的自觉,以生活的真情润泽生活的真知,以心灵的高尚滋养心灵的纯真。     

五年级(下)第五、六单元学习能力自测

亲爱的同学,学完第五、六单元,你一定又增添了许多新知识。今天,就让你尽情地展示自己的才能,相信你一定会成功的!     

开展语文综合性学习活动 提升学生人文素养

人文素养是指人所具有的文学、史学、哲学和艺术等人文学科知识和由这些知识系统所反映出来的精神在心理上的综合体现。《语文课程标准》明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发