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过去我们布置作文,往往是学完一个单元仿写1-2篇(诗歌、戏剧、古文除外)。内容单一,形式雷同。收上来后,基本上是全批全改,没有半个月时间,两个班(百篇左右)是改不完的。其间,也一度让学生办过作文小报,后来发现美术字、插图、彩绘、誊写耗时太多,得不偿失,便终止了。从出作文题到改作文、评作文,都是教师在唱独角戏。为什么不可以发动学生自拟题目?为什么不让学生互评、互改、自改?教师把一切“程序”都编好了,学生还有什么主动权? 《中学语文教学大纲》规定高二学生应具备下述能力: 能独立思考,提出自己的见解。阅读比较复杂的议论文,理清层次,把握中心论点,分析论证方法,注意文章的逻辑。阅读文学作品,能理清情节线索,分析人物形家,把握作品主题思想,领会文学语言的化美生动。 相似文献
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