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秦小元 《中国科教创新导刊》2011,(11):238-238
长久以来,初中思想品德课堂缺乏良好的探究教学模式,严重影响着教学的顺利展开。本文结合教学经验,通过探索思想品德探究教学应遵循的原则和实施策略,全面提升课堂教学效率,以期对今后的教学有益。 相似文献
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