争当学生喜爱的地理老师

一、联系生活。让学生认识学习地理的价值 加强地理教学与生活的联系，使地理教学生活化。如讲“湖泊”时，原来只是单纯从自然地理的角度来讲，现在从湖泊与人类社会生活之间的关系来讲，使学生认识到学地理就是学生活，把学习地理变为一种生活需要。     

神游仙境

黄昏,夕阳柔弱地悬挂在树梢,天边被抹上绚丽的色彩,我踩着单车奔向宁静悠远的乡间小道,欣赏沿途的风景,微风亲吻面颊,美滋滋地露出甜蜜的笑容。于是心神沉醉,     

研究性学习在初中地理教学中的应用

研究性学习体现“以学生发展为本,以学生人人成功为目标,以学生学会学习为中心,以培养学生创新能力为核心”的教育思想。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施,作为现代教育理念集中体现的研究性学习,除了作为一门独立的学科课程形式存在     

地理七年级上册第一章教学点滴

Ⅰ“.与同学们谈地理”教学设计1.教学设想《地理新课程标准》要求学生学习对生活有用、对终身发展有用的地理知识,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,鼓励积极探究,形成主动学习的态度。绪论是初中地理学习阶段的开始篇,这一堂     

励志·地理

喜欢地理,是因为它的简洁明快,像春风中裙裾飞扬的少女,毫不掩饰地将青春与快乐呈现;喜欢地理,是因为它的理智深邃,像饱经沧桑的老者,娓娓地将历史的沉沦与世界的变迁叙述;喜欢地理,更是因为它的蓬勃与激情,把繁丽的梦想,种在了我十四岁的青春土地上。     

地理——我成长的阶梯

从小,我就对大千世界充满了好奇,总是刨根问底。于是,在家里的地图前、书店的地理知识柜台边、商店摆放的地球仪旁,总能看到我的身影。对当时的我来说,地理是能充分满足我好奇心的宝藏。     

让学生在活动中学习——浅谈实施初中地理新课程的感受

要真正实施素质教育,让学生得到充分发展,切实提高教学效果,教育思想的转变应是先导。国家初中地理课程标准和相应的初中《地理》新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想,选择“改变学生的学习方式”作为地理教学改革的突破口,引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。作为地理教师必须摒弃落后的教育观念,只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想,才有可能在教学中让学生的思维真正“活”起来、“动”起来,才有可能在地理活动中使他们的动手能力、思维能