提升“双减”实效性的师德长效机制构建论析

“双减”的实质是提质,提质的关键在教师。“双减”政策的应势而为需要高质量的“四有”教师队伍作为支撑。这势必给教师职业能力提升和道德建设带来很多新的挑战,如教育观重构动摇初心使命;立德树人主体责任需要高尚师德;教学难度增强挑战学识素养;教育公平考验拳拳慈爱。师德作为驱动教师扎实践行立德树人根本任务的第一内驱动力,其长效机制构建成为化解以上挑战的关键锁钥。因此,通过增强师德长效机制的组织领导,强化监督警示,落实考评奖惩,延拓关怀范畴等措施,构建更加完善的师德长效机制对于提升“双减”政策的实效性具有重要意义。