不等式问题解决的简化策略

G·波利亚指出,解题的一个经常有用的方法就是不断地变换你的命题,就是将问题不断地变换形式;雅诺夫斯卡娅说,解题就是把习题归结为已解过的问题。因此,我们在解决数学问题时总的指导思想就是把问题转化为已经解决或能够解决的问题,这     

以人为本树立语文教师的科学人文观

人文主义教育兴起于欧洲文艺复兴时期,它极力主张尊重人的个性。以培养塑造人格为教育的主要任务。过去,我们的语文教学由于功利化的目的、僵化的阐释、政治化的教材和简单化的考试相配合使人文的火花淹没于政治的眩光中。如今,在光怪陆离的市场面前,许多有识之士同样痛切地感受到人文精神的陨落。知识分子对人类命运的终极关怀和对人生价值的思考失去了激情,普遍表现为人格的萎缩、个性的消失、创造力的衰竭。教师是人类灵魂的工程师,语文又是最基础的人文学科,站在历史与时代的制高点俯瞰新世纪的语文教学,语文教师应当树立怎样的人文观呢…     

浅谈农村学校留守儿童素养提升的课外教育策略

随着新课程改革的不断深入,育人思想、育人理念以及教育教学方式方法不断创新,促进了教育教学质量的大幅提升。但在广大的农村学校,由于留守儿童课外教育资源的严重缺失,导致留守儿童素养持续健康发展受到制约,鉴于此,要重视留守儿童的课外教育(节假日的教育)。本文通过探讨留守儿童素养提升的课外教育策略,来弥补农村留守儿童课外教育资源的不足,促进留守儿童素养的持续发展,促进教育教学质量的全面提升。