浅谈劳动者在生产力中的地位和作用

大大提高和发展社会生产力,是社会主义现代化建设的根本要求,也是一切改革获得成功的最主要标准。如何认识生产力的主体、本质和动力,不仅具有理论意义,而且具有现实意义。本文就这些问题谈一点粗浅看法。一、劳动者是生产力的主体劳动者、劳动工具(劳动资料)和劳动对象,是生产力的基本要素。生产力诸要素的地位不是平列的,每一要素所起的作用也和其他要素不同。     

试论具体真理的具体和抽象

在关于具体真理的讨论中,常有两种情况:一是只承认真理的具体性,不承认真理的抽象性,把否定抽象真理变成否定真理在任何意义上的抽象;另一是承认真理有抽象,但不承认“真理总是具体的”命题中已包含抽象,主张用“真理是抽象和具体的统一”来修正“真理总是具体的”。这两种情况,实质上属于同一个观点:在真理观上把具体和抽象割裂开来,把具体加以孤立化、静止化、绝对化。本文仅就此提出一些粗浅看法,求教于理论界诸同志。     

正确处理三个关系——马克思主义哲学原理理论联系实际教学的体会

多年的教学实践给我最深的一点体会是:理论联系实际作为教学的根本方针,其他政治理论课要贯彻,哲学原理课尤其应当认真贯彻。这一方面是这门课教学目的的需要,另方面也是这个学科本身的特点决定的。马克思主义哲学的基本特点是具有鲜明的实践性、科学性和革命性。作为一门科学,它有丰富的知识内容,有完整的理论原理,有严密的逻辑体系。这些,都是教学这门课首先应该努力把握的前提要素。问题在于,它的丰富的知识内容,不     

智力价值论——兼探社会发展动力力源

世界进入近现代前,社会文明发展主要靠体力,智力长期不被重视。由于我国经济和科学相对落后,重体轻智的传统观念更加根深蒂固。社会主义现代化建设要求我们彻底破除这个陈腐观念,提高对智力在社会发展中地位和作用的认识,建立科学的智力价值观,以适应     

试论改革的目标机制——搞活与控制及其关系初探

人类社会是庞大的复合系统,改革是复杂的社会系统工程。要使全社会各系统通过改革都处于最优状态,取得经济发展和社会进步的最佳效益,就必须在改革中理顺各种关系,既能激活各系统的运行机制,使每一系统及系统之间充分活跃,充满活力;又能对各系统进行有效管理,使每一系统及系统之间井然有序,自觉受控,简言之,就是既要搞活,又要控制,把搞活与控制看成是改革目标机制的两个基本方面,相互有机地紧密结合起来。