探究性学习中学生的“无效参与”及克服对策

在新课程改革实践活动中,探究性学习已经被作为一种重要的学习方式被广泛地接受。但由于理解和实施探究性教学中出现偏差．造成学生在探究活动中的无效参与现象。本文试就这一现象提出相应的克服对策。     

分组实验中学生不良心理特征浅析

在生物教学中,一节成功的实验课给学生留下的影响是深刻的,记忆也是永久的。但如果教师不能很好地处理好实验过程中可能出现的各种干扰因素,往往会给实验带来负面影响。有组织有秩序地上好一节实验课是实验成功的前奏。     

如何走进新课改

本文从新课改产生的背景、新课改的理念及新课改的实施等方面进行了阐述,以加深读者对新课改的理解.     

压强原理在有关气体实验中的应用

为了适应新课程的改革需要,克服单纯的学科本位和知识本位,促进学生的全面发展,本文在气密性检验、防倒吸、喷泉、量气等实验方面阐述并总结了压强原理的具体应用。