高职高专毕业生质量评估体系的构建

高职高专院校办学的最终目的在于为社会输送合格的毕业生,应该将毕业生质量的好坏作为评估学校办学质量的一个重要指标。毕业生质量的评估可以从学生、用人单位和社会三个层面开展。评估机构应该从学校、教育行政部门向社会机构转移,以提高评估结果的社会公认度。评估的方法尽可能量化,以保证评估结果的准确性。     

多媒体课件内容实时更新的技术实现

传统的多媒体课件在设计完成后一般内容将保持不变,而在当今知识爆炸的年代,新知识的不断涌现,使用传统的多媒体课件将阻碍学生学习最新知识。用Flash结合ASP来调用后台数据,可实现实时更新课件内容,有利于学生通过课件习得最新的知识。本文便是以硬件学堂多媒体课件为例重点介绍如何实现课件内容的实时更新。     

教育技术应用和研究的盲区——残疾人群的教育

教育技术在近几十年来的发展中,已深入到教育教学的各个领域中,成为教育改革动力之一。然而教育技术在特殊教育领域中的应用和研究甚少,残疾人群在教育技术的应用和研究中有被边缘化的倾向。从全民教育、终身学习的角度出发,研究和运用教育技术促进特殊教育教育的发展是非常重要和必要的。     

多媒体课件内容实时更新的技术实现

传统的多媒体课件在设计完成后一般内容将保持不变，而在当今知识爆炸的年代，新知识的不断涌现,使用传统的多媒体课件将阻碍学生学习最新知识。用Hash结合ASP来调用后台数据，可实现实时更新课件内容,有利于学生通过课件习得最新的知识。本文便是以硬件学堂多媒体课件为例重点介绍如何实现课件内容的实时更新。     

基于网络的大学生创业服务平台构建

本研究从大学生创业的实际出发,有效利用计算机技术和网络技术,提出由创业前期、创立公司、经营公司、经典案例、专家咨询等五个模块组成的基于网络的大学生创业服务平台,切实为大学生开始创业-创业中-创业失败提供服务,以期为政府及高校推动大学生创业提供参考。     

高职院校实训教师评价体系的设计

高职院校对实训教师的评价一般是套用理论教师的考核评价体系,或将实训教师归入实验技术人员系列,这两种方式都不利于实训教师自身的专业成长.实训教师属实践课专业教师,其评价指标包括师德师风、组织纪律、工作态度、教学常规、教学成果、实训室管理、技能素质、教学能力等,并以发展性评价为主.在评价过程中要进行有效监控,合理反馈和运用评价结果.     

"双证融合、全程参与"产学研合作模式的研究与实践

近年来,杭州职业技术学院在分析高等职业教育自身的性质和社会经济发展的实际需求的基础上,探索出适合自身发展的“双证融合、全程参与”的产学研合作实践模式。这一模式定位于“以能力本位为理念、以校企共赢为原则、以社会需求为起点”,在促进地方经济发展、服务于企业人才需求及提高学院办学水平等方面取得了一定成效。     

基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习迷茫、不适应现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立导师制等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于web的高职学生个人专业发展规划系统的设想,对高职学生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。     

网络教学系统支持平台的游戏化研究

目前,网络教学系统支持平台不能很好地支持有效的网络学习,作者试图将游戏引入教学支持平台,提出设计和开发游戏化的网络教学系统支持平台。     

基于Web的高职学生个人专业发展规划系统的设计

目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习感到迷茫、不适应的现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立“导师制”等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,对高职生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。