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PRACTICE的理论与教学实践探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
程晓迎 《安徽教育学院学报》2000,18(4):57-58
设计Practice阶段活动的关键是要有“信息差”,Practice这一教学环节,通过两者如两人小组练习,小组活动,角色扮演等不同的操作方式,为学生提供了自由运用语言的机会,有助于实现以学生为中心,以交际为目的的课堂教学有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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