加强情感教学激发学生学习科学的兴趣

我国古代教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。现代心理学家兼教育家布鲁纳也认为：学习是一个主动的建构过程,对学生学习内因最好的激发是对所学材料的兴趣,这是直接推动学生主动学习的心理动机。从古至今教育名家都注意到学生学习时的情感对学生学习的影响。