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1.
儿童STEM项目课程的思与行
傅晨
张瑞泉
窦坦硕
《动漫界》
2022,(16):70-73
近年来,STEM教育因情境性、整合性、项目式学习等特点逐渐引起世界范围的关注与研究热潮.儿童STEM教育以项目课程为载体,依托于"开始—发展—结束"的三阶段实施过程,强调以主动探究为核心、以问题解决为导向,打破了常规学科的界限,为进一步促进幼儿全面发展提供了无限可能.
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