这样做是否“限制”了仲由的发展？——读《内蒙古教育》一个因材施教的典型范例之后

孔子对萎缩多虑的给予鼓励，勇气过人的给予节制，是否有把不同层次的学生压缩到同一个层次之嫌？     

“学生自主探究”老师干什么？

新课程改革的目的就是教学要实现以人为本，还学生的主体地位，把学生从“装知识的容器”中解脱出来，实现“学会”为“会学”，开启学生的心智，培养创新精神，缔造创新人才。今年，喀喇沁旗教研室要求各校进行“学生自主探究式教学”的课题研究。顾名思义，学生是问题的发现者、提出者、