数学“五疑式”探究教学之实践

实施探究教学不仅能够为学生营造可持续发展的学习氛围,也为全面育人创造了良好的教育环境。在教学实践中充分应用撷趣生疑、猜想质疑、讨论析疑、竞赛查疑、小结思疑的“五疑式”教学策略,不仅能调动学生学习数学的积极性与主动性,也培养了学生思维的全面性和深刻性,更主要的是为学生自主学习、合作学习以及创新学习指明了方向。下面本人就如何组织学生探究学习“三角形的三条边之间的关系”,谈谈自己的做法。