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学生认为自己的试卷被错扣了分数从而找老师理论,老师在重审之后将错扣的分数还给学生,这个过程俗称为"抠分".不少老师认为被学生抠分很没面子,或者因为怕麻烦而不愿意给学生抠分.笔者从自己多年高中数学教学经验来看,"抠分"其实是很有意义的事情,其教育价值至少有以下几个方面.一、"抠分"是学生维权意识的体现学生做对了题目,就应该拿到应有的分数,这是学生的权 相似文献
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苏教版普通高中课程标准实验教科书数学选修2-2第40页,习题1.4的研究与拓展第7题为:酒杯的形状为倒立的圆锥,杯深8厘米,上口宽6厘米,水以20cm3/s的流量倒入杯中,当水深4cm时,求水面升高的瞬时变化率.在习题课上,教者先让学生反复品读思考题意,弄明白题目要求我们完成的任务是什么?所给的条件是什么?怎样把已知和所求联系起来?学生思考后得出如下结论:从所求问题的字面上来看,要 相似文献
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章志生 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):83
正确解决排列组合问题关键是认清问题特征,选择合适方法.确定正确的分类标准并贯穿解题过程的始终,是处理"全能"问题的关键. 相似文献
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