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教学中,常见一些学生爱犯“老毛病”,即同一错误反复出现,作业做错,订正,考试仍错。这说明该生对曾经错过的题目仍未真正理解,作为教师,应如何提高作业的效果?笔者在教学中从两方面着手:一方面,对做错题  相似文献   
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