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对大学英语课堂话语进行录音,以课堂实录转写成的文字材料为语料,通过描述性分析师生的话轮更替策略发现:教师采用了丰富的话轮更替策略保持交际信道畅通,而学习者的策略类型较少,其策略能力有待提高。 相似文献
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文章对一次大学英语课堂话语进行录音,以课堂实录写成的文字材料为语料,对这此语料进行描述性分析.通过对大学英语课堂师生话语更替过程中操纵话轮策略和操纵相邻对策略的探讨,从而管窥大学英语课堂师生的策略能力和策略意识. 相似文献
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通过对英语专业学生的产出性(口语)词汇的实证调查表明：受试者在大学的英语学习过程中不断扩大产出词汇。词类、词标和词汇密度三类指标连续上升；词频概貌的发展体现在第一个最常用的1000词目，第二个最常用的1000词目和3000以外的词目，在0．05的置信水平上，3000以外词目的增长有显著意义，但第三个最常用的1000词目指标的结果呈非连续性的发展趋势；词汇变体的结果在下降之后微弱上升。 相似文献
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文章对一次大学英语课堂话语进行录音,以课堂实录写成的文字材料为语料,对这此语料进行描述性分析.通过对大学英语课堂师生话语更替过程中操纵话轮策略和操纵相邻对策略的探讨,从而管窥大学英语课堂师生的策略能力和策略意识. 相似文献
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