排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
(一)传统的数学课程与教学带给学生的真实情感是害怕、不懂、难学、枯燥、无用.认为数学只不过是数学家闲来把玩的一种符号游戏,并希望自己早日摆脱数学的桎梏,摆脱这种高度形式化、演绎化的思维折磨,已成了大多数尚在“数学苦海”中煎熬的学子的直接心声.说到底,什么教科书的改良、教学方法的更新、教学手段的现代化等,对于根治这种心理顽疾,均有治标不治本之嫌.从深层的意义上看,现有的数学课程在一定程度上真正背离了数学本身所依托的深刻的数学文化乃至整个人类文化.大数学家M·克莱因说过[1] :“数学一直是形成现代文化的主要力量,同… 相似文献
1