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原教育部制订的《幼儿园教育纲要》(试行草案)中指出:要让幼儿“认识家乡的自然风景、著名建筑、名胜古迹,培养幼儿爱家乡”。但是,前些年我县的幼儿教育却未能在这方面落实。究其原因,主要是缺少适合于幼儿的较为全面系统的认识自己家乡的教材,教师设计认识家乡的教学活动往往选一些现成的材料,由此而造成幼儿知道杭州有美丽的西湖,却不知自己生长的地方有一条秀丽的剡溪……为此,我们在1989年就决定搜集本县的有关资料,编写对幼儿进行爱家乡教育的乡土教材,供幼儿园教师使用。具体做法是:1.搜集素材:我们找来了《县志》、《嵊县风物画册》等,以这些为史料,走访了有关部门和对嵊县历史比较了解的人,搜集到了大量的参考材料。在此基础上,根据教育的具体要求和幼儿的接受水平,有重点地选择了9个既能真实反映家乡的历史,又能生动地展示家乡现状的内容,作为幼儿园开展认识家乡、热爱家乡教育的具体教材。 相似文献
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我们县的农村幼儿园(班),在计算教学方面,普遍存在着超《纲要》(《幼儿园教育纲要》)的现象。幼儿园教师反映:《纲要》对“计算”教学要求过低,内容过少,幼儿“吃不饱”。尤其是中大班的下学期,为了不过早地完成《纲要》规定的内容,有的地方只好反复“炒冷饭”。这些现象的产生,是农村这一特定的大环境所致。 相似文献
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