对课堂教学改革基本问题的探讨

自2001年我国教育推行新课程以来,我国的课堂教学改革取得了比较显著的成效。但我们同时也发现教学改革中存在着一些不容忽视的问题,如把对话交流异化为问答、为夸奖而夸奖、自主学习变成“自流”、有活动没体验等,甚至出现了课改模式化的现象。要真正实现素质教育,必须对我国现行的课堂教学进行深入有效的改革,切实提高学校的教育质量,提升学生的综合素质。