高职学生心理健康状况及内化教育研究

一、高职学生心理健康问题突出表现及成因分析 （一）高职学生心理健康问题突出表现1．自卑心理造成的厌学行为普遍。高职学生未能被正规大学录取成为正式的本科生，自认为进错了门，而感觉低人一等，时常对自己的智力和能力产生怀疑和动摇。据调查，大约有45％的高职学生存在不同程度的自卑心理，其中严重者超过21％，女生的比例较男生略高。高职学生的年龄一般处于18—22岁之间，虽然其生长处于稳定期。但他们的心理发育还不成熟，存在着社会认知偏离的现象，常常“以偏概全，对社会持怀疑、否定的态度”。由于他们看不到自己的优势，导致了对学习兴趣不浓，对自己的前途感觉渺茫。据调查，有60．6％的学生反映自己厌倦学习，认为在校读书是为“应付”，51％的学生经历过考试失败。     

高职院校大学生闲暇教育探析

高职院校的学生能够自行支配的课外业余时间比较多.闲暇教育作为高职教育中一项重要内容,在引导学生学会如何休闲以及怎样面对困难中,占有重要地位.合理进行闲暇教育,有利于引导学生将休闲与发展有机结合起来,充分发挥自身特长,促进思想道德文化素质及身心健康等方面协调发展,围绕理想而努力奋斗.     

高职院校实施闲暇教育的策略与方法

针对提高高职学生的闲暇品性的目标及学校闲暇教育的可能形式,从现阶段学校教育的实际出发,笔者认为学校闲暇教育策略可以从＂培养学生正确的闲暇观;引导学生选择科学的休闲方式进行健康的闲暇活动;逐步养成学生享受闲暇的能力;给予学生充分的闲暇条件,提高活动的质量水平＂等四个方面着手。     

论播音主持专业小课教学的基本原则

播音主持专业要着重培养学生的语言功力,努力做到“有稿播音锦上添花,无稿主持出口成章”。这是播音主持专业的鲜明特色。语言功力是一种能力,是对语言的组织能力和表达能力。这种能力的获得是专业理论大课所不能胜任的,它只能通过专业小课实训才能得到。因此,专业小课教学在播音主持专业中占有极其重要的地位。近几年,湖南大众传媒职业技术学院主持与播音系的教师们,对专业小课教学进行了多次学术研讨,摸索出八条基本原则。     

优化心理素质关怀高职女生健康成长

关注高职学院女生的心理健康应该引起全社会的重视。文章通过分析高职学院女生当前存在的主要心理问题,讨论优化高职学院女生心理素质的内容、途径、方法以及应当注意的一些问题。     

微格教学模式在高职院校主持与播音专业教学中的应用

微格教学具有教学手段先进、教学内容集中、学生参与性强等特点。将它应用到高职院校主持与播音专业教学中,有利于教学理论与现场实践相结合,能促进专业教师不断提高教学水平和丰富实践经验,最大限度地提高主持与播音专业课的教学效果。     

高职院校实施学分制的思考

我国高等职业教育实施学分制,给高等职业教育带来新的思考。有两类学校不宜实行学分制:一类是军事院校;一类是以培养实践动手能力为主、行业针对性很强的院校。目前,学分制在高等学院的实践证明了这一点。     

论习礼虚伪说

礼仪产生了虚伪,但礼仪本身没有错。当礼数被剔除虚伪的外延,以真我示人后,社会的习礼就不再会被人们误解为虚伪。一个真正和谐的社会到来之日,社会中每一成员对习礼都形成共识,为传承善行而呐喊、助威,为人类的健康发展而克已复礼。     

以德治国与青少年教育

“以德治国”思想的提出，对我们如何加强对青少年的想政治教育有着重要的意义。青少年是祖国的未来，是实现以德治国的基础和根本，是贯彻和落实以德治国方略的重中之重。而教育工作的本质是育人。所以，贯彻“以德治国”的战略必须认真落实到对青少年的教育工作中来。     

用邓小平理论的科学发展观指导我们事业的发展

邓小平的科学发展观是邓小平理论的重要组成部分，是马克思社会发展思想同当代中国发展实践和时代特征相结合的产物，是对中国特色社会主义现代化发展道路所作的重大贡献。邓小平发展理论是21世纪中华民族振兴的精神支柱，是中国实现社会主义现代化发展的新模式，是当代中国实际与马克思主义相结合的成功典范。广电传媒事业的发展必须树立“受众本位”的思想；正确处理好政府、人民群众与企业三方面关系，实现广电传媒全面、协调发展；重视利用传媒资源，实现广电媒体的可持续发展。