高考复习要从实际出发

当前高中毕业班历史科的高考复习困难较多:一是名曰复习,实为上新课。由于林彪、“四人帮”的捣乱,历史课多被砍掉,或为“儒法斗争史”所代替,致使许多学生根本不知“历史”为何物,东西南北不分,古今中外莫辨。回答问题时,张冠李戴,差错甚多。二是课时少,一般只能到高二年级,甚至到高二下学期实行文理分科复习时,才能比较重视起来。三是考文科的学生中,基础较好的为数不多。针对上述情况,应当怎样从实际出发,抓紧复习,力求达到或接近高考大纲的要求,我想简略地谈谈个人的一些体会。一、坚决按考试大纲办。教育部颁布的复习大纲,是我们复习的准绳,既不必“补充”,更不     

通过历史教学进行阶级教育的几点体会

历史科学是一门阶级性、党性很强的科学,学校历史科的教学必须负起思想政治教育的重要任务,坚持为无产阶级政治服务的方向。要做到这点,便不能把历史课讲成史料堆砌,把学生引导到故纸堆里去,应该使他们通过学习历史,更好地认识现实和未来,从而积极投入当前的阶级斗争和生产斗争。因此,要充分发挥历史教学的战斗性,在教学中便必须恰当地联系当前的阶级斗争形势,加强阶级教育。只要联系得恰当,好处是很多的。首先,可以加深对课本知识的理解。马克思曾用对现代人体的解剖有助于对猿猴的了解的比喻,说明认识资本主义社会的现实对研究过去历史的帮     

《土地革命和三次反围攻的胜利》一节的课堂教学

初中《中国历史》第四册第六章《土地革命和三次反围攻的胜利》一节教材,在前节讲过红色政权的建立和毛泽东同志关于红色政权的理论的基础上,叙述了红色政权的发展,较全面系统地阐述了革命根据地、土地革命和武装斗争的具体内容及三者之间的内在联系。这节教材在全书中占有重要的地位。就这节教材本身来看,土地革命的路线和意