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数形结合的思想方法是中学数学的基本思想方法之一,是分析问题和解决问题的金钥匙。帮助学生逐步树立起数形相结合的观念,并使这种观念扎根到学生的认知结构中去,成为运用自如的思维方法和解题手段,进而培养学生的创新意识,是中学数学教学的重要内容之一。本文试就这一问题谈一点自己的做法。 相似文献
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激发兴趣,走出误区——综合高中数学教学探索 总被引:16,自引:0,他引:16
竺仕芳 《宁波教育学院学报》2003,5(4):74-76
综合高中的学生,由于初中数学基础较差,对学习数学缺乏兴趣,存在畏难情绪。在数学学习过程中,存在着只求公式应用,不重视公式推导过程,只重数,不重形,数形分离等误区。在实际教学中可通过联系实际激发学生学习数学的兴趣,重视公式的推导和应用,重视数形结合来分析解决数学问题,进而培养学生的创新能力。 相似文献
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