构建以素质教育为核心的课程新体系

推进基础教育的课程改革,是深化素质教育的核心问题。构建素质教育的课程体系,应该以面向全体学生,全面提高学生基本素质为原则,以开发学生身心潜能,完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为根本目的,从学科课程、活动课程、环境课程三方面进行改革。一、优化学科课程,促进学生素质全面发展现行的学科课程存在着结构不合理的因素,突出表现在：必修课程多,选修课程少分科课程多,综合课程少;一般常规课程多,灵活专题课程少。优化学科课程应着眼这“三多三少”的现状,并加以改善。1．必修课程与选修课程相结合,加大选修…     

整体优化 争创一流

这是一篇由湖南省教育学会副会长刘欣森、孟湘砥、刘先捍联名推荐给本刊的文章。他们在来信中谈道：“长炼子弟中学为湖南省唯一一所被省教委定为省重点的厂矿子弟学校。长岭炼油厂领导十分重视教育；该子弟学校的办学条件、管理水平和教育教学质量都较高；该校的整体优化措施对促进学校教育教学质量的提高，发挥了明显的作用，值碍推广。”本刊记者首到该校实地考察。我们认为，该校没有一般省市区重点中学择优录取学生的优势，却通过整体优化措施。大面积地提高了教育教学质量，创造了一流的成绩，确实难能可贵。