对大学生进行阅读指导的思考

长期以来,由于教育体制不完善,大学生的成长环境比较封闭,大学可以说是一个小型的社区,凡是大学生日常所必须的生活设施无不应有尽有。大学生的自然观、社会观、价值观主要是由书本而不是现实社会生活塑造的。随着改革开放的进程和与之带来的各种社会思潮、文化现象的影响,大学生开始冲破大学校园的束缚去读书、思考,他们关注社会,关注自我,寻找个人和社会的联结点并进行深入的理论探索。从我院学生读书生活问卷调查中可以看出,大学生的课外阅读出现深层化、多元化趋势,因此图书馆阅读指导工作面临着新的挑战,有必要对其进行再认识,探索新的方法、技巧,更好地发挥图书馆的教     

融入中华传统美德的信息技术Mind+课程教学

<正>立德树人是学校教育教学的根本任务,德育应渗透于各学科的教学之中。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调,要促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育紧密结合,丰富学科内容,创新方法和手段,提升教学效果。如何实现信息技术课程的德育渗透,如何设计符合时代要求且与学生生活紧密联系的课程内容,     

基于学分制精髓的成人高等教育教学管理体制改革

文章总结了广西工学院继续教育学院对学分制的认识、实施学分制的做法和经验,认为当前成人高等教育实施学分制最主要的目的是满足学生在工作、专业基础、学习能力、学习时间和经济状况等方面的不同要求;实施学分制最重要的条件是分专业学生人数达到一定规模、各专业招生稳定、教学管理制度设计合理、相关改革和政策措施能够配套出台。只要具备这四条,在不增加教学资源的情况下,学生的个性需求也可以在很大程度上得到满足。文章还提供了广西工学院可供借鉴的实践经验。     

数字支撑妙说理

<正>例文呈现奥密克戎毒株牵动全球,再证携手战疫之必要唐华奥密克戎,这一新冠病毒变异株,让世界多国已经松弛的防疫神经再次紧绷起来。已有超过20个国家对南部非洲国家采取“断航”或入境限制措施,以色列甚至宣布关闭国境14天,所有外国人不得入境。（“超过20个国家”“关闭国境14天”表现了奥密克戎变异株波及范围之广、影响程度之深。）激进的防疫措施,既是因为忌惮变异病毒的高传播力,也与一些国家采取的“与病毒共存”防疫政策的实施效果不佳有关。     

大众关注度对企业捐赠的影响——以某通讯公司为例

随着经济不断的发展,企业应如何承担社会责任引发人们热议,捐赠作为企业承担社会责任的方式之一,一直被高度关注,以往学者对慈善捐赠的动机研究,大致分为:利己动机、利他动机、管理效用动机以及战略性动机。以此为研究背景,进而提出以下几个研究问题:一是:企业对业绩、竞争担忧较小,那为什么还要牺牲自身利益做出慈善捐赠呢?二是:学者们在对企业慈善捐赠的影响因素进行分析时,一部分企业进行捐赠研究未设定研究背景,另一部分以公共危机事件为背景进行研究,两者研究的结论也不尽相同。而日常捐助与公共危机事件捐助最大的区别在于大众的关注,由此提出第二个研究问题:大众关注是否会对企业捐赠产生影响?不同的大众关注度是否会影响企业捐赠的经济后果?通过对上述问题的解答探究大众关注度对企业捐赠产生何种影响以及给捐赠企业带来的经济后果,以期丰富大众关注所带来的经济后果与企业捐赠领域的相关研究,为日后研究提供一种新的借鉴和参考。     

地方大学发展战略:SWOT与策略选择——对南华大学实施第二次跨越式发展的战略思考

随着国内外环境的巨大变化,如何根据国家和地方经济社会发展的需求,从各自学校的历史与现状出发,分析学校的优势和不足,从而选择一条适合自己的发展道路,是地方大学面临的共同任务.本文以南华大学的发展为案例,探讨了地方大学发展中的SWOT,并提出了相应的战略思想与发展策略.     

教师知识和教学的知识基础

作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础,认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此,本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系,但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征,从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价,但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限,作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是,理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后,作者指出未来研究的三个重要领域。     

怎样指导学生理解课文中重点句子的意思

我们指导学生理解课文中每句话的意思,要循序渐进,由浅入深;要总体把握,统观全局;要分类对待,突出重点。每一篇课文,都是由无数词语有序组合,若干小句子合理排列而成的。在阅读教学中,我们无需讲解每一个句子,因为有些句子结构简单,意思明了,学生一读就懂。如果我们盯住每句话一一讲解,只会白白浪费教学时间,因此,我们要抓住重点句子进行重点解读,我在教学中通常采取以下做法:一、指导学生结合时代背景理解     

邮递员——我最好的朋友

我小时候生活在一个叫做梅切的小村庄里。我们的信是由一个人人都熟知的叫做“邮政贝蒂”的妇女送的。