注重英语阅读课文化意识渗透培养学生创新才能

一、引言 文化是一种很复杂的社会现象,每个国家和民族都有自己独特的文化。语言是文化的传播工具,是文化的载体,而文化对语言的理解和表达有着十分重要的影响作用,英汉不同文化之间的差异更是直接影响着学生对英语语言的认知。而在教育部新颁布的《中学英语新课程标准》中,“提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别力,进而提高学生的跨文化交际能力”已经成为英语课程的教学内容和教学目标。因此,教师要注重英语阅读课中的文化意识渗透,培养学生的创新才能。     

新课程下的高中英语词汇教学策略研究

随着新课改的不断深化,高中教学和考试对学生词汇的要求也达到了一个新的高度。但是很多英语教师由于其传统的教学观念,在高中英语词汇的教学中已经很难适应新课改的要求和目标,因而对新课改背景下的高中英语词汇教学策略进行研究也就有了十分重要的意义。     

情境创设法在高中英语教学中的应用

由于文化和思维方式的差异,学生的英语学习相对困难。教师在教学过程中如何找到一个创设学生学习的情境和方法是至关重要的。情境创设法是英语学习过程中经常使用的一种教学方式,而且能够取得良好的教学效果。文章试图从高中英语教学中情境创设法的重要意义及如何在高中英语教学中运用情境创设法两方面探讨此问题,以期对高中英语教学起指导作用。